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童心童語公益創意寫作工作室招募!美國圣保羅高中、哥倫比亞大學學姐帶你打開一扇想象的天窗
北京時間 2021年06月25日 19:00 - 2021年07月29日 23:00
 中國北京市北京西城區劉海胡同11號
導讀

創意性寫作最根本的作用在于培養孩子的思維模式,激發他們的想象力、創造力,促進自我意識和獨立深入思考,在不斷探索的路上,孩子會懂得如何更好的表達自己,展現自己。這樣優秀的思維能力恰恰是所有世界頂尖名校都備受青睞的,對孩子其他學科的學習乃至未來的職場專業技能都大有裨益!


抖音有一句火爆全網的slogan叫:“記錄美好生活”。微信朋友圈對生活和工作日常的分享,微博上對某些社會事件的熱門討論,各個平臺UP主和大V們的爆火……這些現象都在告訴我們,在互聯網時代,幾乎人人都在有意識或無意識地寫作,寫作不再是專屬于作家的特權,文字輸出更加容易,形式也更加多元。

我們總在說這是一個“內容為王”的時代,但不管輸出形式是段子還是網絡文,是文章作品還是視頻,所有人都有一個共識——有趣、腦洞大開具有創意性的內容,彌足珍貴。那么,內容創作的靈感和創意從何而來,又如何找到呢?

讓我們來思考一下

1

如何找到好的創意?


創意和靈感是一個看不到摸不著的抽象概念。幾乎每一位從事創作的人都體驗過找不到靈感時的痛苦,但有時大腦中一閃而過的一個想法、一段記憶、一個照片、一行文字就讓靈感乍現文思泉涌。藝術來源于生活,大部分人的日常生活雖然平凡無奇,在其背后蘊藏著屬于每一個體的獨特體驗,經過大量寫作實踐最終我們會發現,寫作的終極奧秘其實就是,不斷從個人的經歷、記憶、觀察、思考中深挖素材,就可以寫出以往沒人寫過的原創作品。

兒童心靈是最具有原創性的,在孩子的世界里,充滿了各種各樣的奇思妙想。家有小寶的爸爸媽媽們都知道,0-3歲是孩子成長的敏感期,她/他會瘋狂得調動全身器官向外探索,東摸摸西看看,看到什么都抓到手里放在嘴里品嘗一番滋味,用眼睛觀察事物,用手觸摸和感知物體,用嘴巴探索世界。等孩子再長大一些,又到了十萬個為什么的階段,往往這時候很多家長對于孩子提出的各種啼笑皆非的問題都非常頭大。

比如,一些奇奇怪怪的想法:

“媽媽,天上為什么有星星,爸爸為什么不會生寶寶,人為什么會流淚?”

“小蜘蛛能結那么大的網,它結網所用的材料都是從哪兒來的?”

“我是一個裝血的袋子嗎?每當我不慎把皮膚劃破后,都會有血流出來。”

當你的孩子眨巴著天真的大眼睛歪著腦袋向你尋求答案,此時,你的孩子正在主動探索未知的事物。觀察和提出問題的背后,隱藏著思考的影子。

比如,一些可可愛愛的語言:

“媽媽,你看,蝴蝶面在鍋里游泳。”

“媽媽,你做的飯太香了,我感覺自己要飛起來了。”

餓著肚子圍著廚房爐灶等候美食的KiKi,看到鍋里的面條驚喜地告訴媽媽她的重大發現,而當終于心滿意足地吃到心愛的面條,那一刻略顯浮夸的語言是不是也像極了你家里的那個小吃貨呢。

這些都是來自于你、我、他生活里平凡又有趣的一幕,當你聽到這樣的語言是不是也很想用文字記錄下來這閃閃發光的一刻呢。于是一個好的素材的積累,就從生活化的細節中提取出來了。

著名的早期教育專家蒙泰梭利在《吸收性的心智》一書中明確指出,生命中最重要的時期,并非大學念書的階段,而是人生最早期,它是智力和其他心智潛能形成的最重要時期。童年是人生最寶貴的精神財富,在這個階段培養孩子對世界的好奇心、求知欲、鉆研精神,對探究式學習能力的養成至關重要。好奇心和求知欲是為了讓孩子通過不斷了解新的事物獲取更多的素材和靈感,是創意的源泉;鉆研精神不僅是為了更深入地了解一個東西,還敢于去探索不同的方式方法,并有耐心去比對不同的效果,得出自己的結論。大量研究顯示,孩子的大腦天生具有無窮的潛能,孩子的天賦、直覺和能力隨著年齡增長呈迅速遞減的趨勢,到了成人階段大大減低削弱。家長如何保護孩子的好奇心和想象力呢?

1、首先讓孩子多觀察。大自然的變化、社會的運作,甚至是人體的器官,皆是激發孩子好奇心的“舞臺”。繪畫班上老師告訴大家畫一幅關于天空和云彩的畫,大部分小朋友的畫都是藍色的天空和白云,只有小奇同學的畫五顏六色五彩斑斕。這是為什么呢?小奇同學大聲地告訴老師:“老師,天空不一定是藍色,云朵不一定是白色,也可以是紅色的、紫色的,五顏六色的!”因為有一天,他曾看到過落日下五彩斑斕的晚霞。

2、多陪孩子一起閱讀。在充滿童真和治愈感的繪本、各種故事書里做夢,不僅是孩子的樂趣,也是大人給自己的一份精神犒賞。著名的法國藝術家,全球最具創新性的童書大師之一巴亞橋·杜萊,在2018年出版了一部作品《我有一個想法》,通過用點、線條等形象的圖案、靈動細膩的筆觸,對“創意”抽象化概念進行了探索式的解讀,告訴孩子們——什么是創意,創意如何而來,帶領孩子們從生活的點點滴滴、天馬行空的想法中找尋靈感和創意,這部書讓很多家長也深受啟發。

△ 啟蒙繪本《我有一個想法》

巴亞橋·杜萊(著)

年齡稍大的孩子甚至是成人想了解關于靈感和創意更專業深入的解讀,不妨看一下《與達洛維夫人共舞》這本書,作品講述了五十部文學經典作品創作背后的故事,以及靈感來源,包括《安娜·卡列尼娜》《百年孤獨》《老人與海》《喧嘩與騷動》《簡愛》《魔戒》《夏洛的網》和《鐘形罩》等。在這本書中,你會發現《八十天環游地球》的靈感,竟然來自一則旅行社的廣告;《綠野仙蹤》的神秘國度叫奧茲(Oz),是因為作者看見抽屜上的字母分類O-Z;弗吉尼亞·伍爾芙筆下的“達洛維夫人”現實中確有其人……這些經過縝密調查的靈感故事,讓我們得以一窺那些偉大作家是如何發現和抓住靈感,也有助于我們在找尋靈感的路上覓得新的契機。

△ 《與達洛維夫人共舞》

[美]賽莉婭·布盧·約翰遜 著

3、多跟孩子一起討論。不要因為不耐煩而拒絕或者打擊孩子提出的問題,也不要限制孩子的答案。對孩子提出的個別稀奇古怪的問題,有時我們可能并不知道答案。正確的做法是對提問題的孩子說:“我不知道,但也許我們能找到正確的答案。”家長可以多用疑問句或者反問句,引導孩子嘗試在有限的經歷中,去體悟人生的多重意義,透過不一樣的角度啟發孩子的思維,促使他更加仔細地觀察、思考

長此以往,孩子會形成自己的思維和想法,最后使創造性思維得以養成,有了日常豐富的體驗和素材積累,創作也就水到渠成。


2

如何利用好的想法創作?


如何用創造性的想法和語言,寫好一個故事或者一篇文章,其實就屬于創意性寫作的范疇。

什么是創意寫作?創意寫作又稱Creative Writing,起源于西方,創意寫作的授課老師主要是具有寫作實踐的詩人、小說家和散文家,通常聚焦情節、角色、主題和故事背景,在學生的英文書寫訓練基礎之上,著重于想象力和創新性的培養。

中國的創意寫作目前還處于起步階段,是大學文學院設置的一門新課程,在創意內容被愈發重視的今天,創意性寫作的需求也越來越被大眾接受。

與傳統寫作相比,創意寫作整個寫作、修改、了解和觀察社會的過程,就是在大膽嘗試,在發揮想象力。創意性寫作最根本的作用在于培養孩子的思維模式,激發他們的想象力、創造力,促進自我意識和獨立深入思考,在不斷探索的路上,孩子會懂得如何更好的表達自己,展現自己。這樣優秀的思維能力恰恰是所有世界頂尖名校都備受青睞的,對孩子其他學科的學習乃至未來的職場專業技能都大有裨益!

跟大家分享一篇1年級的Ashley小朋友在英文創意寫作老師指導下寫的創意寫作作品,看看你從中發現了什么?

A little boy likes black. His book is black, his box is black, his hat is black, and his everything is black! So his name is Black, he is 18 years old. He looks like a pony. He is always happy, and he likes to draw big pony card, when it is his mom and dad’s birthday, he gives to them.

His friend is Pink, Black and Pink had a high picnic on summer. Then, it was getting dark. Black and Pink did not want to go home, so they cook a fire and eat supper, but they still did not want to go home, so they slept in the tent. Black dreamed about when they eat marshmallows, Pink dreamed about when they run together.

Black is from America, Black lives  in New York City. In 1789, Black wanted to start a new job in New York. Black lives in a tree house because he doesn’t have a job. At 7am Black woke up to find a new job. Traffic in New York City on Tuesday is very bad and Black almost got hit by a car. Luck for Black the weather in April is great for walking.

Black needs a new job because he wants to help people and he wants a bigger house. Black is going out to find a new job to make his dream comes true. Black wants to help people because he knows helping people is good. Black wants to be good.

It is too much traffic so Black took a walk, Black first needed a bigger house ,so he needed make money. He walk and walk. Just then, he meet Pink, Black and Pink walked and walked, then Black saw a ground and he run to the ground,He put a chair on the ground. Pink had an idea, she give her paper to Black, then Black cut a little piece of paper and write on <A pony card shop>,and put it on a tree. Then Black makes blue and black card for boys, Pink made yellow and pink card for girls, then they made lots of money.

One day,Black can buy a big house and a pony, Black really wanted a pony, so he buy a big house and a pony.

At last, Black and Pink help people made more cards, at night, they put blue, black, yellow and pink lights on the tree, they sing happy song. Everyone is happy, black and pink is happy too, they  live in one big house and and always sing happy song together!


雖然幼小的孩子筆觸還很稚嫩,文章里面也有很多語法錯誤,但是大腦腦洞大開,創意寫作的整個過程也非常有趣。

寫作經驗的積累是漫長的,專業性的寫作技巧的學習,需要有創作經驗的老師帶領一邊思考一邊實踐。相較于孩子與成年人老師之間溝通方面的限制和障礙,同齡人之間的心流碰撞,或許會出爆發更大的火花。今年申請到美國哥倫比亞大學的Linda學姐已有創意寫作經驗,2021年7月26日-29日,Linda在北京發起Kids Tales“童心童語公益創意寫作工作室”,招募2-6年級(年齡8-12歲)的學弟學妹們一起漫步英文創意寫作的樂園。

童心童語創意寫作工作室為公益項目,全程免費,學員不僅能夠學到英文創意寫作的經驗,每一個學生的故事還都會被編入一本作品集并在亞馬遜出版,每一個孩子都會收到一份自己寫的書,并成功成為一個出書作者,這既是對學生自我的肯定,也是保護學生的創作欲、幫助實現“小小作家夢”的一種激勵。


童心童語公益創意寫作工作室招募

讓你的故事栩栩如生


童心童語(英文名字:Kids Tales)是一個總部為美國的非盈利結構。每年暑假,Kids Tales的青年志愿者會去到夏令營,社區和學校,用一周的時間給在課外很少有機會接觸寫作的小孩子們教授創意寫作。在項目期間,8-12歲的孩子們會通過頭腦風暴,寫作,和編輯來完成一個短故事。項目結束后每一個孩子所寫的故事都將被出版成書。所有項目的老師都是一群有熱情的高中生,想要幫助孩子們發展文學水平并找到自己的聲音。

● 工作室一般是四天的時長,每天2-3小時。

● 師生比例:每7-8個學生配備1名青年導師



世界牛校350+名青年導師親授創意寫作經驗

Kids Tales由美國哈佛、耶魯、哥大等世界名校的學長學姐們支持和管理,在工作室導師們通過帶領學生一起頭腦風暴啟發思維、分享創意寫作經驗,進行自主寫作,和編輯來完成一個短篇故事。



幫助全球1500+名學員參與實現小小作家夢

童心童語工作室的學員遍及美國七大城市、五個國家,項目結束后每一個孩子所寫的故事都會被出版成書,目前已出版短篇故事集100+冊,引起美國媒體廣泛關注,被美國青年服務組織,AFS-USA,國際教育協會,和國家寫作項目所認可。


△ 小小作家們

△ 學員出版作品

青年導師—哥倫比亞大學Linda


Linda Pang

美高:St. Paul's School圣保羅高中

美本:Columbia University哥倫比亞大學


童心童語中國內地總負責人,負責每期活動的部分聯絡、統籌安排以及內容審核,并以帶隊導師身份參與活動。現年19歲,Linda性格溫柔、富有親和力,熱愛寫作,高中畢業于美國TOP10名校圣保羅高中,2021年申請到美國藤校哥倫比亞大學。在高中曾是國際新聞報的主編,也是校報的作者之一,在課外與熱愛文學與寫作的朋友一起創建了線上創意寫作雜志:HOPE。在接觸到創意寫作以后,她發現找到了一個不一樣的自己,也發現了一種新的表達方式,所以想把所學到的和更多的孩子們分享。在2017年加入美國Kids Tales活動機構,并于2018年6月將活動帶入中國,已運作童心童語創意寫作工作室項目四年時間。


△ 童心童語工作室授課照片

童心童語工作室能提供什么幫助?

Linda給所有家長和孩子的一封信

自從我第一次在人文教室里接觸到創意寫作這個創作方式之后,它就打開了我內心世界的大門。無論是透過跑步時的奇思妙想探索人性的詩歌,還是借著晚秋的微風去追憶奶奶的回憶錄,我從創意寫作中找到了自己的聲音。但在和國內的同學們交流的過程中我也感受到了他們眼中逐漸消失的創造力,他們還未發現那個屬于自己的聲音。所以我決定把kids tales 童心童語帶回國內來讓更多的年輕一代看到另一種可能性。

 

在我們的工作室過程中,有互動性較強的課堂內容以及細節化的個性化輔導,在這個過程中孩子們把先前猶豫不決的想法都一一實現寫成了生動的小故事,內容也從自己生活中的挑戰到與外星的恐龍戰斗,五花八門。在第一期工作室結束后的兩個月,我和其他三位老師帶著由孩子們的故事所組成的出版成書回到了之前的教室里。當我們再次站在這群孩子面前,每一個孩子雙手接過我們遞出的書的時候,他們的眼睛里閃爍著的光是我從未見過的,那種期待和充滿信心的自我認知也讓我更加堅定了把童心童語帶給更多孩子的想法。在孩子們的成長中,我也看到了創意寫作超越單純的文學表達方式的潛力,因為它也是一個平臺,把更多的個體連接在一起,交換彼此的視角。在我們的工作室中,高中生們是老師也是孩子們的哥哥姐姐,我們希望帶給孩子們的不光是創意寫作的技巧和手法同時也為他們建立一個接納自己內心的家園和一種開放的思維方式。


我認為創意寫作是許多中國孩子還沒有被完全發掘到的可能性,或者對于一些家庭背景所限而無能力去探索這些領域的孩子來說很少有機會去發現。然而在生活中,批判性思維和靈活的想象力是這個時代所需要的品質。工作室的初衷是想要把自己所熱愛的分享給曾經成長地方的孩子們,帶給孩子們一次不一樣的寫作體驗,打開一扇想象的天窗,勇于嘗試新的事物。


童心童語工作室帶給學生們的,不止是寫作更多的是建立學習的興趣,嘗試新鮮事物的勇氣,以及鼓勵他們去完成一些未曾設想過的事情。 整個項目為的是給孩子們帶來有趣的一次學習,探索的體驗。孩子們會從中收獲匪淺因為寫作也會是生活中必不可少的一項技能。最后,通過成為出版作者也讓孩子們建立起自信心來面對生活中的不同挑戰。


童心童語創意寫作工作室

公益招募學員報名


報名時間:2021年6月25日-7月18日

活動時間:2021年7月26日-7月29

活動地點:北京西城區劉海胡同11號

招募人數:10人

掃碼填寫報名

報名咨詢加小助理微信 / helingjiaoyu 


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